A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informações em conhecimento

Hoje em dia com a modernidade da sociedade e os avanços tecnológicos são oferecidas diversas as fontes de informações, que ao mesmo tempo não conseguem ser processadas e assimiladas por educandos, onde desta maneira são perceptíveis os problemas de leitura e escrita. Sabemos que há necessidade do desenvolvimento integral do indivíduo, ou seja, novas maneiras de promover o conhecimento sabendo-se que cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais (Pozo,2004), pois são com as tentativas fracassadas que buscamos aprimorar a didática e metodologia, em busca do conhecimento eficaz e bom entendimento do aluno.

A função da escola atual é buscar estratégias que priorizem transformar informações em conhecimento, não podemos esquecer que se o processo de alfabetização nas séries iniciais deve ocorrer de forma efetiva, caso contrário, todo o processo no decorrer das séries seguintes poderá ficar comprometido.

Nosso desafio como educadores deve-se pautar na avaliação formativa, onde ocorre o desenvolvimento integral do indivíduo. A escola atual deixou de ser a principal fonte de conhecimento para os alunos, mas deve “formar os alunos para terem acesso e darem sentido a informação. Os alunos não buscam o conhecimento no professor, mas sim em outras ferramentas de apoio, tais como internet, e se o educador se preparar para tal situação, pode tirar proveito da mesma e dar sequência da transmissão da informação, visando assim dinamismo e comprometimento de seus alunos.

  Há necessidade de se criar novas culturas de aprendizagem, pautadas em competências e habilidades que possibilitem aos alunos gerirem o próprio conhecimento através de cinco tipos de capacidades como: aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação, mudando concepções de modelos tradicionais, mesmo com tantos avanços tecnológico, é vasto o conhecimento de alguns profissionais que param no tempo. A inovação nas formas de ensinar e aprender conduzem para o aprimoramento do conhecimento nesta sociedade tecnológica.